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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) sujeto discursivo (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: sujeto discursivo
Is in goldstandard
1
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt611 - : Sobre la mujer, la investigadora Lorena Garrido señala que: “La poeta es considerada un ser diferente en la poesía de Mistral: habla una lengua diferente, tiene un dios diferente, siente y vive de manera diferente” (382). En ese sentido, el poema “La otra” viene a ser una huella del desdoblamiento que se produce en Mistral entre su yo poeta y su yo íntimo. Al respecto señala Grinor Rojo que “la fractura existe en la poesía mistraliana desde siempre y hasta siempre, antes, entonces y después” (Dirán que 52). Lo que hace suponer que las marcas o huellas del desdoblamiento del yo no queda remitida exclusivamente a este poema, sino que está presente en otros espacios de su obra. Mistral procura establecer una identidad a partir de esa fragmentación del sujeto discursivo, una identidad tránsfuga, siempre desplazándose, identidad que, finalmente, va a configurar su quehacer poético público .
2
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt366 - : Caracterizamos el debate parlamentario como un tipo de discurso político y, por consiguiente, inherentemente polémico (Verón, 1987), rasgo que coloca en el seno del enunciado al destinatario, sujeto discursivo que no es homogéneo, sino que está desdoblado entre aquél al que se dirige el emisor y aquél otro con el que se enfrenta:
3
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt121 - : El sujeto discursivo es un ser encarnado que acontece en el discurso con su carga de contenido cognitivo, ético y estético . En calidad de tal, es responsable individualmente de lo que dice, piensa, siente y hace de modo que "Cualquier pensamiento mío, con su contenido, es mi acto ético (...) individual y responsable, es uno de los actos éticos de los cuales se compone mi vida única, concebida como un actuar ético permanente, porque la vida en su totalidad puede ser examinada como una especie de acto ético complejo: yo actúo mediante toda mi vida, y cada acto y cada vivencia aislada es un momento de mi vida en cuanto actuar ético". (Bajtín, 1997: 9)
4
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt166 - : g. Sujeto discursivo: nosotros, portavoz, ustedes, yo .
5
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt166 - : Desde nuestra forma de agrupar las palabras clave indicamos que el modelo referido en esta secuencia es el profesor y su quehacer, las TIC y la cultura. El elogio es a la vez reconocer los modelos, es decir, las TIC, la cultura, el profesor y su quehacer. En esta misma línea, el ethos del profesor es el de orientador, pues su rol es el de orientar a estos jóvenes "primíparos" que entran al mundo universitario, que se abren camino en el campo de las humanidades, la lengua castellana y la educación. Epidícticamente diremos que los indicadores de amplificación más fuertes de esta secuencia son el compromiso y el modelo, cuyo sujeto discursivo es el nosotros (profesor y estudiantes ) y los valores de persuasión son lo bello y lo bueno.
6
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt166 - : desde una proyección de sí como alguien que escucha, los anima a poner su voz, pues "faltan voces", en este caso la de los estudiantes y, además, en la co-construc-ción es necesario escuchar todas las voces y "yo escucho todas las voces". También diremos que en el plano disciplinar es importante la descripción y definición de educación, pues al no dar una definición, de entrada, la profesora considera pedagógicamente más importante construir con los estudiantes, pues seguramente le parece más significativo. La figura del profesor en esta construcción es importante y se visualiza discursivamente en el sujeto discursivo "yo", es decir, el profesor "los escucho", "denme", "otra" . En la orientación epidíctica que tenemos, el estudiante es el modelo porque es quien es reconocido en esta secuencia, pues lo que él dice es importante y, algunas veces, aprobado. En otras palabras, aquello que se dice de parte del estudiante es considerado como bueno, independiente de que sea falso o verdadero.
7
paper CO_Íkalatxt92 - : De otro lado, el sujeto discursivo al utilizar el verbo plantea aduce al problema del rechazo de la PL un inconveniente de forma (''cuando se plantea de esa forma''), de cómo ve el público la PL ''como un inconveniente, un problema, una cosa que no es necesaria'' . Dado que se trata solo de forma y no de fondo, estas apreciaciones son infundadas, por lo cual, por oposición, lo que el productor del discurso implica es que la PL no es un inconveniente, no es un problema, es una cosa necesaria y explícitamente concluye, implicando que si se planteara de otra manera, las personas verían la Política Lingüística y la Lengua Extranjera (PL/LE) como una ventaja profesional.
8
paper VE_Letrastxt217 - : Plantea Navarro (2008) que la risa le entrega al lector una mirada crítica sobre el mundo que le permite sentirse poderoso (p.167). En la deconstrucción de las verdades dominantes, el sujeto discursivo construye realidades alternas: Puro humo está atravesado de anécdotas íntimas cuya veracidad no cuenta, líderes políticos caricaturizados que dejan al descubierto la distancia que existe entre lo que ellos pretenden ser y lo que son ; hiperbolizaciones, paralelismos insólitos en cada página nos asalta el humor, para mostrarnos el informe mundo moderno, contradictorio y paradójico por lo demás.
9
paper corpusSignostxt584 - : Una aclaración aquí es pertinente: el texto es una unidad semántico-gramatical en el que se proyectan los distintos recursos que proveen los tres sistemas que representan las tres funciones del lenguaje. Esta precisión es importante ya que hacemos un distinción teórico-metodológica entre texto y discurso. El texto es una unidad semántico-gramatical que nos permite dar cuenta del sistema representado por las opciones paradigmáticas disponibles y su realización en forma de recurso en la estructura, es decir, en la realización concreta que supone la opción paradigmática efectivamente realizada como recurso gramatical. Una vez que ese recurso gramatical se combina con otros recursos gramaticales y/o pragmáticos estamos ante la presencia del discurso. La razón de esto es simple: hay un sujeto discursivo que produce esa combinación a partir de una estrategia que es el objeto del análisis que llevamos a cabo .
10
paper corpusSignostxt584 - : El sujeto discursivo es el encargado de organizar la jerarquía de rasgos a partir de producir o no desplazamientos semánticos . Estos se representan a partir de la reorganización de los rasgos en función de la estrategia discursiva que está llevando a cabo. Este desplazamiento es siempre gradual y se expresa en términos la organización de los rasgos, el grado de concreción y la agentividad. En nuestro ejemplo anterior y a partir del cuadro 6 podemos mostrar ese desplazamiento de la siguiente manera:
11
paper corpusSignostxt584 - : Cuadro 7 Sujeto discursivo: Alcance .
12
paper corpusSignostxt584 - : Mostramos que la gramática provee rasgos, pero es el sujeto discursivo el que lleva a cabo su activación efectiva a partir de su jerarquización en función de las necesidades interaccionales que persigue. La descripción de los rasgos permite su explicación en función del desplazamiento que el sujeto discursivo opera en ellos permitiendo, de esa manera, posibilidades de interpretación que están siempre condicionadas por los supuestos, el registro y el género, es decir, por el contexto (tanto en su dimensión socio-cognitiva como en la socio-cultural ).
Evaluando al candidato sujeto discursivo:
3) rasgos: 5
4) ético: 5
5) diferente: 4
9) texto: 3 (*)
14) acto: 3
15) discurso: 3 (*)
17) mistral: 3
18) plantea: 3
19) secuencia: 3 (*)
20) inconveniente: 3
sujeto discursivo
Lengua: spa
Frec: 64
Docs: 29
Nombre propio: 2 / 64 = 3%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 3.879 = (3 + (1+5.16992500144231) / (1+6.02236781302845)));
Candidato aceptado